她說寫作是一種治療

人本教育基金會稍早前曾提出2005年校園體罰問卷調查報告，在報告出爐前幾天，雖然台北市教育局早已明訂「零體罰」政策，但台北市教師會卻調查顯示，83%教師認為體罰並不嚴重，77%教師及65%家長不支持零體罰政策。

「到底有多痛？只有小孩知道」，這是人本教育基金會推行零體罰的slogan；我也曾是遭受體罰的學生，當然和其他同學比起來，我的體罰次數與經驗已經算輕了，但即使到了今天，我還是可以一一舉出我曾經遭受哪些體罰，而又因為哪些因素而被體罰：
我第一次被體罰是在國小；體罰原因：值日生做不好；體罰方式：高姓老師以木棒打「手背」 。
第二次被體罰是在國中；體罰原因：數學考不到老師訂的標準分數；體罰方式：劉姓老師以藤條打手心，差幾分打幾下。
第三次被體罰也是在國中；體罰原因：上工藝課被老師分派去福利社拿材料，一出去碰巧被王姓訓導主任遇上，他以為我上課沒事離開教室；體罰方式：王姓訓導主任在我還來不及解釋，隨即賞我一巴掌。

基於以上，我完全認同人本教育基金會所推行的零體罰，痛不僅是當下而已，它還會跟著小孩一輩子；我根本忘了這三個人教書教的怎樣，但我到現在都還記得我被他們打過。

我為什麼不支持體罰，不是因為出自於我也是受害者，而是我完完全全認為這是個不僅無效而且變態的教育方式，而現今學生對於體罰的反應也令我感到訝異；根據人本教育基金會調查顯示：33%的同學認同體罰；認為體罰是不合理的有14% ，更有22%的同學在體罰後覺得害怕、丟臉和自卑；為什麼只有14%的學生認為體罰不合理？回想我的體罰經驗，第三次無故被訓導主任掌耳光時，我當時就覺得我被打的極不合理，馬上回教室告訴任課老師，也回家告訴父母，對！沒錯！我就是要把事情鬧大，鬧到訓導主任向我道歉而我選擇轉身不接受，並且以此為激勵月考考到前三名而有機會上台領獎，好死不死頒獎人剛好是該名訓導主任，我以極為不禮的方式受獎；我就是要讓不合理被正視，即使我是他教育生涯中極不起眼的一枚體罰學生，但我為什麼被體罰了就要感覺害怕感覺自卑？我認為被體罰的孩子更要爭氣，22%的同學們，加油！把事情鬧大！

在我的認知裡，這一輩子可以打我的人只有我爸媽，輪不到老師和其他人，所以77%不支持零體罰的老師們注意了，以後千萬別教到我的小孩。