她說寫作是一種治療

台東有一所被封為「最美麗」的國小，週末假日前往，不見任何小孩，取而代之的是慕名而來的觀光客，對著仿地中海式的建築拍照，一切看起來似乎合理，仔細思考卻又好像充滿了更多的不合理。從建築來看，仿地中海的建築和台東、和週圍環境的關係是什麼？如果從整個遠景來看，這所最美麗的國小不過就是和週遭環境最不相干的標的物；從教育來看，這樣的建築之於學生，帶來了什麼樣的啟發？是「我的學校很炫？很多人來我的學校拍照？」這樣浮誇的啟示？

然而，遠道而來的觀光客，也沒有時間去思考這些問題，看著大家停車、拍照、打卡、上車離開，短短幾分鐘，這不是學校，這只是景點，如果將最美麗的「國小」給拿掉，這地點之所以透過反差的效果而造成的吸引性將大幅減少。

不想多談「我們需要什麼樣的景點？」，從西部沿海的假教堂來看，沒有人去注重這問題，比較想討論的是：我們到底需要什麼樣的學校建築？

在這所國小的不遠處，大學裡的圖書館也以特色建築聞名，在我眼裡，這棟大學圖書館像山，它不只真的可以爬上建築，裡頭的知識也就像山，爬到知識的高點，自然就會遠方一片寬闊的太平洋，學習亦然。

然而，當這年頭的教育都在講究華而不實、快速成功、一夕成名，沒有人在意內涵的質量，更沒有人在意需要時間養成，但經得起時間考驗的實力。我們需要的是最美麗的一所國小？還是一棟低調並會帶給所有人啟發的圖書館？我想這沒有對與不對，端看我們想成為什麼樣的人。